用戲劇學(xué)會(huì )與世界相處，智商情商雙線(xiàn)提升,樂(lè )戲劇融合英語(yǔ)及美術(shù) ，在投入的戲劇學(xué)習中學(xué)會(huì )英語(yǔ)表達，呈現由內至外的美感。

戲劇性通識課程是一種能夠幫助學(xué)生建立完整知識體系以及提高綜合素質(zhì)的重要教學(xué)方法。

在先進(jìn)歐美國家，甚至被認為是最好的一種教學(xué)手段，可以全方位綜合塑造孩子引領(lǐng)未來(lái)的能力。

L’Drama樂(lè )戲劇，不以單純學(xué)習戲劇知識和表演技能為目的，而是將眾多學(xué)科知識內容系統的融入到戲劇課堂中。

例如文學(xué)，歷史，地理，科學(xué)，政治，美術(shù)和英文等，運用豐富的戲劇元素擴展兒童的生命體驗，幫助兒童在戲劇過(guò)程中對學(xué)科知識產(chǎn)生自主性的理解。

· 專(zhuān)業(yè) 融合英國應用戲劇理念，國際戲劇專(zhuān)業(yè)背景師資 

· 綜合 吸納多門(mén)學(xué)科知識，在沉浸式戲劇學(xué)習中輕松掌握 

· 表達 世界公民素質(zhì)培育，樂(lè )于表達，善于表達

以藝術(shù)擴展想象力，給未來(lái)更多可能性。

樂(lè )美術(shù)采用MIX融合教學(xué)法，結合戲劇與英語(yǔ) 。

戲劇帶來(lái)的想象力讓孩子對美的感知更強烈 ，并在英語(yǔ)帶來(lái)的西方思維下刺激豐富創(chuàng )造力。

L’Art樂(lè )美術(shù)，給孩子的不止是美。

 在L’Art樂(lè )美術(shù)的課堂，藝術(shù)不是一項獨立的課業(yè)學(xué)習或技能訓練，而是讓孩子更好地學(xué)習、更好地生活的工具。

用藝術(shù)的力量，開(kāi)啟智慧、拓展思維、啟發(fā)創(chuàng )意、開(kāi)拓情誼 從生理、心理及學(xué)習習慣等方面，全面培養兒童的綜合能力。

· 創(chuàng )造 營(yíng)造自由活躍的課堂氛圍，鼓勵孩子發(fā)揮個(gè)性，培養獨立創(chuàng )作力和想象力

· 普適 融入美國K12藝術(shù)體系，獨創(chuàng )本土文化藝術(shù)課程，培養發(fā)現與創(chuàng )造美的能力 

· 趣味 創(chuàng )新融合教學(xué)，以劇目為媒介，全新視角探索美的奧秘，培養美學(xué)素養

在樂(lè )學(xué)家，英語(yǔ)學(xué)習不只是學(xué)習語(yǔ)言。

創(chuàng )新的「MIX融合教學(xué)法」，融入戲劇的場(chǎng)景與美術(shù)的感知力。學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí)，打開(kāi)更廣闊的世界，培養第二語(yǔ)言思維。

L’English樂(lè )英語(yǔ)采用的英語(yǔ)原版教材，讓學(xué)生了解美式思維方式的同時(shí)，鼓勵孩子通過(guò)英 語(yǔ)這個(gè)載體， 用全球化的眼光來(lái)認知這個(gè)奇妙世界 在用英語(yǔ)思考和學(xué)習過(guò)程中，收獲核心能力的全面提升，成為新世紀國際化的人才

• 階段性學(xué)習策略，靈活根據國際英語(yǔ)教學(xué)分層和國內需求為學(xué)生制定最適合的學(xué)習方向與內容。

• 按照國際標準CEFR（歐洲語(yǔ)言共同框架），采用EI/MO（高效輸入多元化輸出）教學(xué)方法， 教授高頻詞匯、重點(diǎn)句型和核心語(yǔ)法，最終通過(guò)雙引擎測評檢驗成果 。

• 通過(guò)閱讀不同題材形式的英美文學(xué)讀物教材 提升孩子跨學(xué)科、跨文化的閱讀水平和掌握必備的寫(xiě)作技巧 。

• 讓孩子在快樂(lè )學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，感受個(gè)性化綜合能力的發(fā)展 。

• 讓家長(cháng)在溫馨的陪伴中，感受孩子英語(yǔ)語(yǔ)言的收獲。

安全是所有運動(dòng)的前提，健康是一切鍛煉的目的。

樂(lè )·體適能，讓孩子的身體能適應日常生活，休閑娛樂(lè )和運動(dòng)，在面對突發(fā)事件和緊急情況，具備足以安全有效地應付日常生活和身體所承受的沖擊和符合所具備的身體能力。

健康的體魄是快樂(lè )學(xué)習之本

樂(lè )學(xué)家提倡學(xué)科融合

英語(yǔ)、美術(shù)、戲劇……

特別加入體適能訓練

從小培養孩子健康的運動(dòng)理念及養成正確的體態(tài)