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發(fā)布時(shí)間：2024-06-21 瀏覽次數：5859次
在知識的海洋中，化學(xué)如同一顆璀璨的明珠，既神秘又引人入勝。今天，我們有幸邀請到了一位在化學(xué)教育領(lǐng)域深耕多年的名師——吳燁梅，與我們分享她的教學(xué)心得和對化學(xué)世界的獨到見(jiàn)解。
吳老師自從事教育工作以來(lái)，一直致力于將化學(xué)的奧秘傳遞給學(xué)生，讓他們在掌握化學(xué)知識的同時(shí)，也能感受到化學(xué)的魅力。她深知化學(xué)教育的重要性，不僅關(guān)注學(xué)生對知識的吸收，更注重培養學(xué)生的科學(xué)素養和創(chuàng )新能力。在她的課堂上，學(xué)生們總是能夠輕松地掌握化學(xué)知識，同時(shí)也能感受到化學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣和驚喜。
接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)吳燁梅老師的化學(xué)世界，聆聽(tīng)她的教學(xué)故事，感受化學(xué)教育的魅力。
Part 01 教學(xué)理念篇
Q1:您在教學(xué)過(guò)程中采用了哪些獨特的教學(xué)方法？效果如何？
走進(jìn)吳老師的課堂，你會(huì )發(fā)現這里充滿(mǎn)了知識與智慧的碰撞。
在吳老師的化學(xué)課堂中，學(xué)生不僅是知識的接受者，更是知識的探索者和發(fā)現者。
吳老師巧妙運用討論法，每當拋出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們都會(huì )積極投入討論，彼此碰撞思維，最終共同得出結論。而吳老師則會(huì )在討論后，細致入微地分析結論的對錯，不僅讓學(xué)生們明白自己的不足，更讓他們深刻理解正確思路的精髓。
Q2:針對學(xué)生的個(gè)體差異，您會(huì )如何調整教學(xué)策略以滿(mǎn)足他們的需求？
面對不同學(xué)習層次的學(xué)生，吳老師總能因材施教、匠心獨運。
針對初中生好奇心強、記憶力好的特點(diǎn)，吳老師運用視頻實(shí)驗和編順口溜等趣味教學(xué)方法，鼓勵他們勇敢表達，增強學(xué)習動(dòng)力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。
而面對高中生的深度學(xué)習需求，吳老師則更加注重知識的細節和綜合運用能力，通過(guò)講練結合和專(zhuān)項訓練，激發(fā)他們的求知欲，讓他們在獨立分析和解答中不斷提升自己。
Part 02 師生互動(dòng)篇
Q1：您如何建立與學(xué)生的信任聯(lián)系？
要確保學(xué)生對老師產(chǎn)生深厚的信賴(lài)，首先，擁有扎實(shí)的學(xué)科知識是基礎中的基礎。然而，僅僅具備專(zhuān)業(yè)知識還不足以構建穩固的師生關(guān)系。學(xué)生不僅需要知識上的引導者，更需要情感上的支持者和調整者。
在教學(xué)過(guò)程中，當學(xué)生遇到學(xué)科上的問(wèn)題時(shí)，我首先判斷其屬于記憶型還是應用型。
對于記憶型問(wèn)題，我會(huì )鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行有針對性的復習和記憶，以確保知識點(diǎn)能夠牢固掌握。而對于應用型問(wèn)題，我會(huì )對涉及的知識點(diǎn)進(jìn)行清晰、詳細的講解，確保學(xué)生理解透徹后，再輔以相應的專(zhuān)題練習，以幫助他們將知識運用到實(shí)際中。
同時(shí)，作為教育者，我們還應當密切關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)。在他們取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和獎勵，增強他們的自信心和學(xué)習動(dòng)力；而在他們遇到挫折或退步時(shí)，更要給予充分的鼓勵和支持，幫助他們調整心態(tài)，重新找回學(xué)習的方向。
通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我們不僅能夠為學(xué)生提供學(xué)術(shù)上的指導，更能成為他們情感上的依托。這樣的師生關(guān)系，才能真正達到信賴(lài)和依賴(lài)的境界。
Q2：在您的教學(xué)生涯中，有哪些難忘的瞬間或故事？
在我教學(xué)生涯中，一個(gè)初三學(xué)生的轉變令我印象深刻。
他起初成績(jì)徘徊在60分左右，心態(tài)浮躁，學(xué)習動(dòng)力不足。然而，經(jīng)過(guò)我與他深入的溝通與交流，我逐漸激發(fā)了他的學(xué)習熱情。他開(kāi)始更加專(zhuān)注于課堂，積極參與討論，主動(dòng)尋求幫助。不到一學(xué)期的時(shí)間，他的成績(jì)就有了顯著(zhù)提升，二診考試中取得了78分的高分，甚至在直升模擬考中更是突破80分大關(guān)。這樣的進(jìn)步，是他努力與堅持的最好證明。
他的轉變讓我堅信，每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限潛力，只要我們用心去引導，去鼓勵，他們都能綻放出屬于自己的光彩。
Part 03 學(xué)習篇
Q1：您認為學(xué)習基礎不同的學(xué)生，應該如何備考（有效提分）？
針對不同化學(xué)基礎的學(xué)生，吳老師有著(zhù)個(gè)性化的學(xué)習建議。
①對于學(xué)習基礎薄弱的學(xué)生：我建議他們定期回顧和復習基礎知識，將易錯和不懂的題目進(jìn)行整理，并通過(guò)大量基礎習題的練習來(lái)加深理解和鞏固記憶。
②對于學(xué)習成績(jì)中等的學(xué)生：我鼓勵他們不僅要關(guān)注基礎知識，還要著(zhù)重梳理和整理易錯點(diǎn)和重要考點(diǎn)。通過(guò)定期練習綜合型題目，提升解題能力和知識應用能力。
③對于化學(xué)優(yōu)等生：我則更注重培養他們的綜合能力和解題思維。我會(huì )引導他們梳理和總結綜合能力題型的解題思路，幫助他們深入理解知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和應用，從而在更高層次上提升化學(xué)學(xué)習的深度和廣度。
Q2：您認為學(xué)生化學(xué)學(xué)習的最難階段是什么？
九年級下學(xué)期，無(wú)疑是學(xué)生學(xué)習化學(xué)的一大挑戰。
特別是在金屬、溶解度、酸堿鹽等復雜概念的探索中，學(xué)生常常感到困惑。這一階段不僅要求學(xué)生對知識有深入的理解，更需要在面對靈活多變的題型時(shí)，能夠迅速找到解題的突破口。學(xué)生必須下足功夫，不僅要反復鞏固基礎知識，還要通過(guò)大量的練習來(lái)熟悉各種題型，提高解題技巧。
只有這樣，才能在中考的戰場(chǎng)上游刃有余，展現出自己扎實(shí)的化學(xué)功底和出色的應用能力。
Part 04 暑假篇
Q:您覺(jué)得在暑假期間，學(xué)生應該從哪些方面做好化學(xué)的銜接準備，以此迎接新學(xué)期？
為了充分準備初三新開(kāi)設的化學(xué)學(xué)科，以下三個(gè)方面的準備至關(guān)重要：
①必須提前牢記前20號元素的名稱(chēng)、符號以及化合價(jià)口訣表。這是化學(xué)學(xué)習的基石，掌握了這些基礎知識，才能為后續的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
②熟悉常見(jiàn)的實(shí)驗儀器及其使用方法也是必不可少的。化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，通過(guò)親手操作實(shí)驗儀器，可以更好地理解化學(xué)反應的原理和過(guò)程。
③學(xué)會(huì )準確描述實(shí)驗現象及用化學(xué)符號表達式來(lái)表示，是提升化學(xué)學(xué)習效果的關(guān)鍵。這不僅有助于加深對實(shí)驗內容的理解，還能提高化學(xué)表達能力。
綜上所述，通過(guò)提前記憶基礎知識、熟悉實(shí)驗儀器和學(xué)會(huì )描述實(shí)驗現象，我們可以為初三的化學(xué)學(xué)習做好充分準備，為未來(lái)的學(xué)習之路奠定堅實(shí)的基礎。
采訪(fǎng)最后，吳老師表示將繼續努力探索教學(xué)新方法、新思路，為培養更多優(yōu)秀的科學(xué)人才貢獻自己的力量。
我們相信在吳老師的引領(lǐng)下，學(xué)生們一定能夠在化學(xué)的世界里暢游自如！
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