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        與名師對話(huà):揭秘數學(xué)學(xué)習的奧秘——專(zhuān)訪(fǎng)數學(xué)名師李林燔

        發(fā)布時(shí)間:2024-06-28 瀏覽次數:32436498次

        在數學(xué)的世界里,數字和公式往往被認為是枯燥無(wú)味的。但當我們與這位備受學(xué)生喜愛(ài)的數學(xué)老師——李林燔老師交談時(shí),我們被他對數學(xué)的熱情和獨特的教學(xué)方法深深吸引。


        今天,就讓我們一起走進(jìn)李老師的數學(xué)世界,探尋他的教學(xué)之路。

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        01、教學(xué)理念篇


        Q1:您在教學(xué)過(guò)程中采用了哪些獨特的教學(xué)方法?效果如何?


        在教學(xué)過(guò)程中,我始終秉持“因材施教”的理念。為了更有效地吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習興趣,我會(huì )用中英法三語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),不斷挖掘與每位學(xué)生產(chǎn)生共鳴的話(huà)題。無(wú)論是通過(guò)精心挑選的教學(xué)案例,還是借助與學(xué)生生活息息相關(guān)的實(shí)例,我都努力讓課堂內容與學(xué)生產(chǎn)生情感上的連接。


        這種獨特的教學(xué)方法不僅讓課堂變得更加生動(dòng)有趣,還極大地提升了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。我觀(guān)察到,當學(xué)生發(fā)現所學(xué)內容與自己的生活經(jīng)驗或興趣點(diǎn)相契合時(shí),他們的參與度會(huì )顯著(zhù)提高,學(xué)習效果也隨之增強。


        這種教學(xué)上的個(gè)性化與互動(dòng)性,使得我的課堂成為學(xué)生們探索知識、發(fā)現自我的樂(lè )園。




        Q2:針對學(xué)生的個(gè)體差異,您會(huì )如何調整教學(xué)策略以滿(mǎn)足他們的需求?


        針對學(xué)生的個(gè)體差異,教學(xué)策略的調整是至關(guān)重要的。


        每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的,他們擁有不同的學(xué)習速度、風(fēng)格和興趣。為了確保每位學(xué)生都能得到充分地關(guān)注和發(fā)展,我會(huì )采取以下4點(diǎn)策略來(lái)優(yōu)化我的教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上找到自己的位置,實(shí)現自我成長(cháng)和進(jìn)步。


        首先,我會(huì )靈活運用多樣化的教學(xué)方法。從故事講述到實(shí)踐操作,從小組討論到角色扮演,我會(huì )嘗試各種方式,讓學(xué)習變得生動(dòng)有趣,滿(mǎn)足各種學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生。


        其次,我會(huì )為每位學(xué)生量身定制個(gè)性化學(xué)習計劃??紤]到他們的學(xué)習水平和個(gè)人需求,我會(huì )為他們提供適當的輔導、額外的練習或是更具挑戰性的任務(wù),確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的節奏下穩步前進(jìn)。


        再者,我會(huì )實(shí)施不同化教學(xué)。課堂任務(wù)將涵蓋不同的難度和形式,旨在滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。對于快速學(xué)習者,我會(huì )提供更高層次的挑戰;對于學(xué)習較慢的學(xué)生,我會(huì )給予更多的支持和耐心。


        最后,我注重及時(shí)反饋。學(xué)生需要了解自己的學(xué)習進(jìn)度和表現,以便及時(shí)調整學(xué)習策略。因此,我會(huì )提供及時(shí)、具體且鼓勵性的反饋,幫助學(xué)生認識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力。

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        Q3:您是如何設計和組織教學(xué)內容,并提升學(xué)員興趣?


        我的教學(xué)內容設計圍繞著(zhù)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)既嚴謹又充滿(mǎn)活力的學(xué)習環(huán)境而展開(kāi)。我深知數學(xué)不僅僅是公式和定理的堆砌,更是邏輯思維和解決問(wèn)題的工具。


        在設計和組織教學(xué)內容時(shí),我注重將抽象的數學(xué)概念與現實(shí)生活緊密相連,通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際問(wèn)題,引導學(xué)生們發(fā)現數學(xué)的魅力。同時(shí),我鼓勵學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習和小組討論,讓他們在探索中培養興趣,在合作中提升能力。


        為了進(jìn)一步提升學(xué)生的數學(xué)興趣,我會(huì )結合多媒體技術(shù)和互動(dòng)軟件,讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。我還會(huì )定期組織數學(xué)競賽和趣味活動(dòng),讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中鞏固知識,拓展思維。我相信,通過(guò)這些努力,學(xué)生們不僅能夠掌握數學(xué)知識,更能夠享受到數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣和成就感。

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        02、師生互動(dòng)篇


        Q1:您如何建立與學(xué)生的信任和聯(lián)系?


        建立與學(xué)生的信任和聯(lián)系,是我作為教師的首要任務(wù)。我始終秉持著(zhù)尊重每一個(gè)學(xué)生的原則,用心傾聽(tīng)他們的聲音,了解他們的需求。


        在課堂上,我不僅是數學(xué)老師,更是學(xué)生們的朋友和引導者。我鼓勵學(xué)生勇敢提問(wèn),用耐心和熱情解答他們的疑惑,讓他們在互動(dòng)中感受到我的關(guān)心和支持。同時(shí),我注重營(yíng)造積極、包容的課堂氛圍,讓學(xué)生在探索數學(xué)奧秘的過(guò)程中,感受到樂(lè )趣和成就感。我關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,及時(shí)給予肯定和表?yè)P,讓他們在數學(xué)的世界里自信前行。與家長(cháng)保持定期溝通,是我建立師生信任與聯(lián)系的另一重要方式。我積極分享學(xué)生的成長(cháng)與變化,共同為孩子的未來(lái)而努力。在處理問(wèn)題時(shí),我保持誠實(shí)和透明,以開(kāi)放和理解的態(tài)度與學(xué)生溝通,共同尋找解決方案。我深知,只有建立了真正的信任和聯(lián)系,我才能成為學(xué)生們的引路人,陪伴他們走過(guò)每一個(gè)重要的學(xué)習階段。

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        Q2:在您的教學(xué)生涯中,有哪些難忘的瞬間或故事?


        在我的教學(xué)生涯中,有許多難忘的瞬間和故事,點(diǎn)亮了我教育的道路。其中,最令我感到有成就感的便是與兩位彭同學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷。


        案例一:2020年中考前夕,我遇到了彭同學(xué),他當時(shí)的數學(xué)成績(jì)并不理想,只有90多分。然而,他并沒(méi)有放棄,而是選擇了我作為他的數學(xué)老師。在短短的一個(gè)月內,我為他制定了詳細的學(xué)習計劃,并在必要時(shí)給予他鼓勵和支持。最終,他在中考中取得了120多分的優(yōu)異成績(jì),這個(gè)成績(jì)不僅讓他自己驚喜,也讓我深感欣慰。


        案例二:令我更為驕傲的是,2021年的另一位彭同學(xué)。他以全額獎學(xué)金考入了成外化學(xué)競賽班,這本身就是對他能力的巨大肯定。而在今年的高三,他更是憑借著(zhù)自己的努力和才華,成功保送到了上海交通大學(xué)。每當想起他的成長(cháng)和進(jìn)步,我都深感自豪和滿(mǎn)足。


        案例三:2023年,學(xué)校為了表彰我在數學(xué)教學(xué)的成績(jì),特地為我制作了宣傳海報。這不僅是對我個(gè)人的認可,更是對我教育理念的肯定。我將繼續堅守教育的初心,為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。


        案例四:2024年,我所帶的班級中,某同學(xué)考入成外2+4班并榮獲一等獎學(xué)金,其余同學(xué)考入成外實(shí)驗班若干名!





        03、學(xué)習篇


        Q1:您認為學(xué)習基礎不同的學(xué)生,應該如何有效學(xué)習提分?



        基礎薄弱的學(xué)生,在基礎知識上存在比較大的漏洞,需要從頭開(kāi)始穩扎穩打。

        ①重建基礎:重新梳理和鞏固基礎知識,確保自己已經(jīng)掌握了所有的基本概念和公式,為后續學(xué)習打下堅實(shí)基礎。


        ②循序漸進(jìn):從簡(jiǎn)單題目和基礎練習開(kāi)始,逐漸提高自己的計算能力和解題水平,樹(shù)立信心。


        ③積極求助:及時(shí)向老師或同學(xué)請教,解決自己的疑問(wèn)和困難,確保學(xué)習順利進(jìn)行。


        ④保持信心:保持積極的學(xué)習態(tài)度和信心,相信自己通過(guò)努力一定能夠取得進(jìn)步,實(shí)現逆襲。



        基礎中等的學(xué)生,可能在基礎之外存在關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)上的短板。

        ①夯實(shí)基礎:仔細復習教材和課堂筆記,確保自己已經(jīng)掌握了所有的基礎知識,不留死角。


        ②針對突破:針對自己的薄弱環(huán)節進(jìn)行有針對性地練習,如加強計算能力、提高解題速度等,確保全面提升。


        ③模擬實(shí)戰:多做真題和模擬試卷,熟悉考試形式和題型,提高應試能力和時(shí)間管理能力。


        ④尋求幫助:積極尋求老師或同學(xué)的幫助,及時(shí)解決自己的疑問(wèn)和困難,確保學(xué)習無(wú)障礙。



        成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生通常構建了堅實(shí)的知識系,他們的備考重點(diǎn)應放在深化理解和拓展思維上。

        ①深入鉆研:深入研究教材和參考書(shū),挖掘更多的解題方法和技巧,不斷提高自己的解題深度和廣度。


        ②挑戰自我:多做難題和挑戰性題目,鍛煉自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力,不斷突破自我。


        ③交流共進(jìn):積極與其他優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)習經(jīng)驗和解題思路,碰撞思維火花,共同成長(cháng)。


        ④定期總結:定期回顧和總結自己的學(xué)習成果,找出不足并制定改進(jìn)計劃,確保持續進(jìn)步。

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        04、暑假篇


        Q:您覺(jué)得在暑假期間,初中學(xué)生應該從哪些方面做好銜接準備,以此迎接新學(xué)期?


        通過(guò)以上6個(gè)方面的準備,學(xué)生可以在暑假為新學(xué)期的學(xué)習做好充分的銜接準備,為未來(lái)的學(xué)習之路奠定堅實(shí)的基礎。


        ? 鞏固舊知識:

        暑假是回顧和鞏固上學(xué)期所學(xué)知識的絕佳時(shí)機。學(xué)生應系統復習數學(xué)知識,確保對關(guān)鍵概念和原理有清晰地理解,為新學(xué)年打下堅實(shí)的基礎。


        ? 提前預習:

        學(xué)生可以利用暑假的時(shí)間提前預習下學(xué)期將要學(xué)習的數學(xué)知識。通過(guò)預習,他們可以提前熟悉新概念和知識點(diǎn),從而在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)更快地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。


        ? 加強數學(xué)技能:

        暑假期間,學(xué)生可以有針對性地加強數學(xué)技能,如計算能力、邏輯思維和問(wèn)題解決能力等。通過(guò)大量的練習和實(shí)踐,學(xué)生可以顯著(zhù)提升自己的數學(xué)技能,為新學(xué)期的學(xué)習做好準備。


        ?培養學(xué)習習慣:

        暑假是養成良好學(xué)習習慣的黃金時(shí)期。學(xué)生應培養定時(shí)復習、獨立思考和積極提問(wèn)等學(xué)習習慣,這些習慣將在新學(xué)年中發(fā)揮重要作用,幫助學(xué)生更有效地學(xué)習。


        ? 激發(fā)數學(xué)興趣:

        鼓勵學(xué)生在暑假期間探索他們對數學(xué)的興趣。通過(guò)閱讀數學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、觀(guān)看數學(xué)視頻或參加數學(xué)俱樂(lè )部等活動(dòng),學(xué)生可以更加深入地了解數學(xué)的魅力,從而激發(fā)他們對數學(xué)學(xué)習的熱情。


        ? 保持健康狀態(tài):

        在暑假期間,學(xué)生不應忽視保持健康的生活方式。充足的睡眠、均衡的飲食和適量的運動(dòng)能夠確保學(xué)生在新學(xué)年中保持最佳的學(xué)習狀態(tài),提高學(xué)習效率。

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